Cet atelier propose, à partir de sources issues de la fin du Moyen Âge (XIII^e-XV^e siècles), d’explorer comment savants, clercs, chroniqueurs et poètes comprenaient l’eau — source de vie, mais aussi objet de savoirs et de croyances.
L’eau pouvait soigner, punir, révéler, purifier ou nourrir. Elle circule à la fois dans les manuscrits et dans les paysages. À partir d’un corpus de sources adaptées (descriptions de fontaines miraculeuses, traités médicaux, encyclopédies, récits de voyage, sermons, fabliaux), les élèves, en demi-groupes, mèneront une enquête pour répondre à une question centrale : qu’est-ce que “comprendre” la nature au Moyen Âge ?
Ils découvriront que l’intelligence médiévale mobilisait autant l’observation que l’interprétation symbolique, les textes antiques que les expériences locales. L’atelier propose ainsi une immersion active dans une autre manière de penser : collective, analogique, sensible et imagée.