Si avoir la possibilité de signaler des désavantages avant d'effectuer un test physique pourrait réduire le niveau de peur de l'échec. Quarante-six étudiants (31 hommes, Mage = 14,2 ans et 15 filles, Mage = 12,5 ans) d'un collège et un lycée en France ont participé à l'étude. Une analyse par mesures répétées (intra-individuelles) a été utilisée, de sorte que la peur de l'échec a été mesuré avant et après qu’on est donné la possibilité aux étudiants (semaine 1) ou non (semaine 2) de signaler les désavantages qui pourrait nuire à leurs performances futures. Les principaux résultats indiqués que lorsque les étudiants avaient la possibilité de signaler des désavantages, leur niveau de peur de l'échec déclaré a diminué avant d'effectuer l'épreuve physique. À l'inverse, lorsqu'ils n'ont pas eu l'occasion de signalent des désavantages, leur niveau déclaré de peur de l'échec augmenté. Des pistes et des applications pour les psychopédagogues et les enseignants sont discutés.